Resumen de la ponencia: Medios masivos de comunicación en la educación: El cine en la enseñanza de la asignatura de Taller de Investigación
Publicada en: Gobierno del Estado de Michoacán y varias instituciones educativas “2° Congreso Estatal de Investigación e innovación Educativa”. Octubre 2011
Autora: Dra. María de los Angeles López Ortega
angie225@hotmail.com
Palabras clave: cine, cine-debate, investigación, enseñanza, universidad.
Resumen:
A partir de una revisión sobre la importancia que tiene el cine en la educación, se analiza su conveniencia como herramienta en la enseñanza de asignatura de Taller de Investigación, impartida a los alumnos del segundo semestre de la Licenciatura en Administración de Empresas Turísticas, de la Universidad La Salle Morelia. A lo largo del semestre se les proyectaron dos películas para complementar la teoría vista en clase, cumplir con los objetivos que dicta el programa de la materia y facilitar el aprendizaje. En este trabajo se da cuenta de las películas utilizadas, junto con los resultados obtenidos de la observación y un cuestionario aplicado a los alumnos para conocer el impacto que tuvieron los filmes en el aprendizaje de la metodología de la investigación. Además se dan algunas recomendaciones para extender el uso del cine en las aulas para la impartición de asignaturas similares a la que fue aplicada en este trabajo.Se les aplicó un cuestionario a los alumnos de los tres grupos a los que les imparto la materia de Taller de Investigación y sus comentarios se resumen en lo siguiente:• Se encontró que los alumnos opinan que el uso de películas en clase es una buena herramienta para complementar los temas vistos en clase, siempre y cuando se hable al término de la proyección de lo visto. Dicen que sirven para romper la rutina y para comprender mejor la teoría al ver ejemplos de la aplicación de cierto tema. También afirman que las películas vistas en clase son entretenidas e interesantes.• De los conceptos vistos en clase que pudieron aplicar o identificar en las películas fueron: la entrevista, la historia de vida, el positivismo, la investigación cualitativa y la cuantitativa, planteamiento del problema, la hipótesis, la estadística, la muestra, la observación, el falsacionismo, el dogmatismo• Las aplicaciones que puede tener lo aprendido de las películas es que los motiva a investigar, en la elaboración de su tesis, en estudios de mercado, saber entrevistar a las personas y darles un trato adecuado aunque el tema del que se quiera investigar sea delicado, el servir a los demás mediante la investigación, entender las necesidades de la sociedad.